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幼儿园儿童剧表演:小马过河  
幼儿园儿童剧表演:小马过河
作者:幼儿园  文章来源:大班亚博娱乐中心8   更新时间:2013-09-01

 

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幼儿园儿童剧表演:小马过河

一、游戏综述
   故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。这个故事情节简单,却富含深刻的道理,阐明了“大小、深浅”不是固定不变的,要根据实际情况灵活处理问题的道理,教育幼儿遇事要动脑筋想一想,还耍去试一试。故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物,比较适合小班、中班幼儿表演。幼儿通过故事表演,既学习了故事中的对话,加深了对文学作品的理解,又深刻理解了故事的主旨:遇到困难要动脑筋想办法,要勤于实践。


二、游戏网络

三、游戏准备

   (一)经验准备
   1.欣赏《小马过河》的故事,并复述故事中的对话。
   2.学习律动《小鱼游》,能根据音乐做出小鱼游的动作。

幼儿园儿童剧表演:小马过河

   (二)游戏资源
   1.创设场景,准备道具。
   (1)场景:用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形,表示小河。
   (2)道具:马妈妈使用的推磨盘(可用圆形蛋糕盒制作)、面袋。

   2.选配音乐。
   (1)开场音乐《小鱼游》:用于儿童剧开始部分。
   (2)背景音乐《小马跑》:用于小马上场、下场。

   (三)家庭与社区
   家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片,提高幼儿的复述能力和表演能力。

四、游戏提示
   1、本故事的主角共有四个,但为了全体幼儿都能参与表演,教师可以适当增加小松鼠的数目,同时还可以根据本班的情况,增加一些其他角色和歌舞表演。如在表演中增加小鱼的角色,以开场歌舞表演的形式出现,并融入原故事中。

   2、本故事的对话较多,个别片段比较长。而小班幼儿在进行对话表演时,眼睛会看教师;在舞台表演时目光会四处游离,所以在幼儿进行对话练习时,一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象,并尽可能做目光的交流,通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。

   3、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①语言活动“爱劳动的小白马”,让幼儿学念儿歌。②美术活动“深深浅浅的小河”,副导幼儿学习画波浪线。③音乐活动“小马跑”,引导幼儿学习基本的韵律动作,增强动作的协调性。④体育活动“小马运粮”,发展幼儿跑的能力。

五、游戏小故事

小演员哪儿去了
   外园的老师来幼儿园参观,我们班的孩子就在小礼堂为客人老师表演儿童剧《小马过河》。表演到小马听了牛伯伯和小松鼠的话以后犹豫不决,准备回家问妈妈的一场戏时,小马“踢踏踢踏”地下场了,这时“马妈妈”应当从舞台的另一边上场站到推磨旁,然而“马妈妈”却没有上来,场上突然就没有演员了,精彩的表演一下就冷了场。我在舞台下急得赶紧跑到后场,一看,。马妈妈,,还在和其他几个小朋友玩着呢!儿童剧表演是个综合性活动,任何一个环节的疏漏,都会影响到表演的效果,那么孩子没上场的原因,一方面是他们在排练过程中过分依赖老师的提醒,另一方面说明他们在表演过程中思想不够集中。因此,在活动前教师应当提出相应要求,有意识地减少孩子对老师的依赖,学会集中注意力关注表演,并明确自己的上下场次序。于是,在后来的排练中,我有意识地培养孩子的候场意识,能不提醒的地方就不提醒,能不指挥的地方就不指挥,让孩子们自己去完成儿童剧的演出。

小马的心理活动
   我们班的“小马”是由非常神气的南南扮演的,他目光炯炯,口齿清楚,台词也记得非常棒,但他有一个特点:不论是接词还是动作都非常快。整个故事被他演下来,不超过三四分钟。

   小马是这个儿童剧里的主角,它到小河边后遇到了困难,又听到了牛伯伯和小松鼠截然不同的结论,因此小马会有很多心理活动,如果这时候表演得太快,就不能表现小马犹豫、徘徊的冲突心理,也就不能很好地揭示故事的主旨。于是我们开始帮助南南体会小马的心理活动,我问南南:“听到了牛伯伯和小松鼠的话后,小马的台词是什么呢?”他说:“是‘让我好好想想’。”我继续启发:“如果你是小马,你还会想些什么呢?”南南说:“我会想,小松鼠和牛伯伯说的不一样,会不会有一个在撒谎呢?”于是我让他把这句话当做潜台词,默默地在心里说一遍,并鼓励他通过眼睛和身体动作表现幽来,“小马”的动作自然就慢了下来。南南也体验到:表演是要有一定节奏的,时快时慢,这样的表演才好看呐!


附剧本《小马过河》

人物:马妈妈、小马、小松鼠、牛伯伯以及小鱼若干。

   第一场
   [马妈妈在场边做推磨的动作。《小鱼游》的开场音乐响起,“小鱼”们随音乐游入场,表演至音乐结束。
   马妈妈  小鱼,看见我们家小马了吗?
   小鱼们  (摇手)没有,没有,马妈妈再见!
   马妈妈  再见!(挥手,跑向另一边做呼喊状)小马、小马!
   小  马  (上场)哎!妈妈、妈妈,什么事呀?
   马妈妈  小马,妈妈今天不舒服,不能去送面了。好孩子,你能帮妈妈去送面吗?
   小  马  妈妈,我已经长大了,也该擘着帮你干活了。我会送去,你放心吧
   马妈妈  真是妈的乖孩子,路上要当心啊。

   第二场
   [背景音乐响起,小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。突然前边一条很宽的河挡住了去路,河水哗哗地流着,小马不知怎么办,在河边走来走去……音乐停。
   小  马  这条河我能不能过去呢?那不是牛伯伯吗?我去问问它。
   小  马  牛伯伯、牛伯伯,你好!
   牛伯伯  小马,你好呀!有什么事要我帮忙吗?
   小  马  牛伯伯,我妈妈让我去送面,可这条河那么宽,它是深还是浅,请你告诉我,好吗?
   牛伯伯  啊,这事儿很简单。这条河虽然很宽,但它的水很浅,最深的地方才到我的脚脖子,你可以放心地过河去。
   小  马  太好啦,谢谢牛伯伯!
   [牛伯伯下,小马来到河边,伸脚——刚踩下一脚。
   小松鼠  (边跳边喊)小马小马!你可千万不能下河呀!
   小  马  为什么?
   小松鼠  你看,这条河又宽又大,水可深呢!前天,我们的一个小伙伴,一不小心掉到河里被水淹死了。
   [松鼠做哭状。
   小  马  小松鼠,你别难过。谢谢你告诉了我,让我好好想想。再见!(小松鼠下)
   音乐响起,小马到场中间,做思考状。
   小  马  一个说水浅,一个说水深,到底这水是深还是浅?——我该听谁的呀!不行,我还得回去问妈妈。

   第三场
   [背景音乐响起,小马跑去找妈妈。
   小  马  妈妈、妈妈!(喘气状)
   马妈妈  孩子,你怎么又跑回来了?
   小  马  我走到半路,遇到一条大河,我不知是深还是浅,问牛伯伯,他说水很浅;可小松鼠说水很深。我不知该怎么办好,只好回来问你了。
   马妈妈  孩子,我总是跟你说,遇事要动脑筋多想想。牛伯伯有多高?小松鼠有多高?他们说的深啦、浅啦,你自己去比一比。你虽然没有牛伯伯那么高,可比小松鼠高多了!这水对你是深还是浅呀?以前我还告诉过你:遇到困难要自己去试一试。这水到底是深还是浅,你下河去走走,深了就退回来,浅了你就走下去。自己亲自去试一试,你就会知道是深还是浅了…
   小  马  妈妈、妈妈,我懂了,你放心吧!妈妈再见!
   [背景音乐响起,小马跑到河边,毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过来。
   小松鼠  小马小马,你不要命啦!(一把抓住小马往后拖)
   小  马  小松鼠,我想试一试,你那么小,我这么高,也许我可以过去呀,谢谢你的关心。
   [小马小心地迈脚过河,走到河中间。
   小  马  噢,原来这河水既不像牛伯伯说的那样浅,也不像小松鼠说的那样深。再见,我    去送面了!

   第四场
   集体朗诵  (小动物全部上场)小白马爱劳动,帮助妈妈去送粮。遇到困难不要怕,开动脑筋想一想。动手动脚试一试,再大困难难不倒。小白马爱劳动,聪明能干人人爱。
   [谢幕]

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